Экоправовое воспитание как фактор становления субъекта гармонизации правоотношений в экосфере современной России: мировоззренческие предпосылки, суть, элементы и концептуальные условия реализации модели

Объект исследования: экосоциальная реальность как в её ментальном измерении, отражающем этос отношений социума с природной средой, так и в аспекте трансформирующейся под влиянием глобализации практики правового регулирования этих отношений в современной России. Цель: выявление особенностей малоизученного аспекта - экоправового воспитания как фактора становления субъекта правоотношений в экосфере России и обоснование его модели. Рассмотрен социально организуемый в форме модели конструкт экоправового воспитания как фактор становления личности россиянина - гармонизатора субъект-объектных правоотношений в экосфере. Раскрыто значение восточных и западных экофильных социокультурных традиций для моделирования системы экоправового воспитания в РФ; определена роль экологической и правовой составляющих отечественной ментальности в формировании модели экоправового воспитания россиян. Сформулировано понятие экоправового воспитания как фактора становления личности россиянина в качестве гармонизатора субъект-объектных правоотношений в экосфере. Концептуально разработана модель отечественной системы данного типа воспитания; обоснованы основополагающие принципы и функции отечественной модели экоправового воспитания; дано представление о формах и средствах экоправового воспитания; выявлены законодательно-организационные условия реализации модели экоправового воспитания как фактора развития в РФ экоправовой государственности и становления личности её творца.