Методология, модели и методы независимой системы оценивания компетенций обучающихся

В рамках традиционной образовательной парадигмы в педагогике накоплен преимущественно опыт оценки знаний (уровня усвоения учебных дисциплин). В редких случаях оценке подлежали умения и доведенные до автоматизма навыки. Оценка компетенций – новая для вузовской системы задача, которую невозможно решить лишь с помощью традиционных методов контроля и инструментов оценки. Кроме того, общепринятых методических установок по формированию и применению фондов оценочных средств для оценки компетенций на данный момент не сформировано. Каждый вуз решает эту задачу самостоятельно. Недостаточно адаптированная (либо вообще отсутствующая) технология разработки и применения инструментов оценки компетенций не позволяет в полной мере выполнить требования ФГОС относительно оценки качества освоения ОПОП. В данном исследовании предполагается дать научно обоснованный подход к разработке и применению оценочных средств по компетенциям.