Масштабирование системы высшего образования онлайн для выхода на федеральный рынок дополнительного и международный рынок высшего образования (софинансирование 2024)

Основание для проведения работ: соглашение о предоставлении гранта в форме субсидии из областного бюджета № 399 от 22.08.2024 (Приложение А). Сроки выполнения: 22.08.2024 – 30.12.2024. Цель работы: создание условий для дальнейшего масштабирования созданной в ТГУ системы высшего образования онлайн («Росдистант») на международный рынок высшего образования онлайн и на федеральный рынок дополнительного образования, а как следствие: - рост количества студентов, обучающихся в вузах Самарской области, повышение репутации Самарской области как крупного образовательного кластера; - значительный рост доходов ТГУ и налоговых отчислений в бюджет области; - при реализации схемы «колледж → бакалавриат → онлайн магистратура» формирование в Самарской области миграционного потока высококвалифицированной рабочей силы. Задачи работы: - анализ существующих потребностей и трендов в онлайн-образовании, исследование рынка, уточнение целевой аудитории, анализ инфраструктуры вуза; - разработка модели гибридного образования: определение форматов обучения, приобретение/разработка контентов для онлайн-обучения студентов IT-специальностей; - разработка системы коммуникаций и поддержки: разработка сервиса консультаций, поиск и привлечение преподавателей - действующих специалистов IT-сферы. Настоящий отчет обобщает и систематизирует данные, полученные в результате исследования по теме «Масштабирование системы высшего образования онлайн для выхода на федеральный рынок дополнительного и международный рынок высшего образования. Построение моделей гибридного образования». Получен результат: разработаны привлекательные модели гибридного образования на примере обучения IT-специальностей. Предложены концепции моделей обучения, которые отвечают ФГОС ВПО, актуальным потребностям рынка и целевой аудитории, обеспечивают высокое качество обучения, создают комфортные условия для обучающихся, будут постоянно развиваться с учетом изменений на рынке IT-образования. Он нашел отражение в следующих публикациях: 1. Мищенко А.В. Побратимские связи как фактор развития региональных отношений Самарской области и Китая (на примере г. Тольятти) // Материалы конференции. – Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2024. – С. 282-295. 2. Мищенко А.В. Пионы Лояна и "мягкая сила Китая" в отношениях городов-побратимов несмежных регионов РФ и КНР – Тольятти и Лояна // КЛИО. – 2024. – № 4 (208). – С. 156-162. Качество результата подтверждено следующими артефактами. 1. Разработаны модели гибридного образования, включающие: - форматы обучения (онлайн, офлайн, смешанный формат); - структуру курсов (модули, задания, проектные работы); - примеры контента (видеолекции, интерактивные задания, лабораторные работы). 2. Утверждены рабочие программы с применением гибридной модели. 3. Разработаны документы, описывающие работу сервисов коммуникации и поддержки студентов. 4. Список специальностей, где модель была реализуется. Отзывы от партнеров, мнения компаний и профессиональных ассоциаций, участвующих в обучении или стажировке студентов. 5. Визуализация и публикация результатов. Проректор по цифровизации Тольяттинского государственного университета (ТГУ) Роман Васильевич Боюр вместе с представителями ряда ведущих вузов страны вошел в состав архитектурных комитетов, которые курируют разработку доменов "Образование" и "Наука и инновации" при Правительстве Российской Федерации . Был организован и проведен вебинар по проектной деятельности . Проведённая работа по масштабированию системы высшего образования онлайн ТГУ позволила разработать новые модели гибридного обучения, отвечающие современным требованиям рынка и образовательным стандартам. Созданные форматы и инструменты обучения не только обеспечивают высокое качество образовательного процесса, но и способствуют повышению конкурентоспособности региона как образовательного кластера, увеличению числа студентов, а также укреплению международных позиций ТГУ. Полученные результаты создают основу для устойчивого роста и дальнейшего развития системы высшего образования и дополнительного профессионального обучения.