Научное обоснование системы безопасности цифровой образовательной среды для здоровья детей и подростков

Отчет 81 с., 40 табл., 7 рис., 59 источн. ПРОФИЛАКТИКА, ОБУЧАЮЩИЕСЯ, ЦИФРОВЫЕ СРЕДСТВА, БЕЗОПАСНОСТЬ, ФАКТОРЫ РИСКА, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ РЕГЛАМЕНТЫ Объект исследования: условия обучения, организация образовательной деятельности и школьного питания, функциональное состояние организма, самочувствие школьников и режим их жизнедеятельности в условиях использования цифровых средств. Цель работы: профилактика нарушений здоровья обучающихся (1-9 классов) и снижение риска формирования патологии, обусловленной активным использованием цифровых средств обучения. Методы исследования и методология проведения работы: использованы медико-социальные, психофизиологические, статистические методы в условиях естественной учебной и внешкольной деятельности детей 7-15 лет. Результаты работы и их новизна: дана оценка режима жизнедеятельности обучающихся в условиях цифровой образовательной среды и дистанционного обучения; изучено влияние условий и организации использования электронных средств обучения, цифровых технологий (интерактивных панелей, мобильного интернета) на психофизиологические показатели и самочувствие школьников, обоснованы гигиенические регламенты продолжительности применения цифровых средств последнего поколения на уроке; представлен анализ информационных технологий в формировании навыков ЗОЖ и организации школьного питания, оценена их эффективность Область применения результатов: обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся в условиях использования цифровых средств в образовательных организациях и во внеучебной деятельности Внедрение результатов НИР: Результаты исследования использованы при подготовке Санитарных правил и норм (СанПиН 2.1.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» Приложение 6. Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи); руководства «Гигиенические нормативы и специальные требования к устройству, содержанию и режимам работы в условиях цифровой образовательной среды в сфере общего образования» (Москва, 2020); методических рекомендаций по использованию компьютерных технологий и электронного обучения в работе с обучающимися (Москва, 2021); руководства по профилактике болезней глаза и его придаточного аппарата у обучающихся в образовательных организациях (Москва, 2021). Значимость работы определяется вкладом в научно-технологическое развитие страны в соответствии с приоритетами Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации в сфере развития цифрового обучения детей и подростков, цифровизации обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся. Прогнозные предложения о развитии объекта исследования: подготовлены проекты методических рекомендаций по обеспечению безопасного использования интерактивных панелей в образовательном процессе и безопасному для здоровья детей и подростков использованию мобильного телефона.