Теоретико-экспериментальное обоснование профессионально-ориентирующей образовательной среды педагогического университета

Объект исследования: образовательная среда педагогического университета. Предмет исследования: профессионально-ориентирующий потенциал образовательной среды педагогического университета и его теоретико-экспериментальное обоснование. Цель исследования: научное обоснование профессионально-ориентирующего потенциала образовательной среды и экспериментальная проверка эффективности технологии реализации ее модели в условиях педагогического университета. Авторский вклад соискателя состоит: в определении роли образовательной среды в профессиогенезе педагога, как оптимального варианта создания в образовательной среде педагогического университета условий для профессионального становления педагога на вузовском этапе профессиогенеза; в выявлении основных причин, снижающих развитие потенциала среды высшего педагогического образования; в обосновании профессионально-ориентирующего потенциала образовательной среды, представлении об образовательной среде и ее профессионально-ориентирующем контексте; в развитии современной образовательной среды, как определяющем факторе становления человека и педагога; в разработке концепции профессионально-ориентирующей образовательной среды педагогического университета, представляющей собой научно обоснованную стратегию проведения системных тактико-стратегических преобразований в образовательном пространстве современного педагогического вуза с целью совершенствования качества образовательной среды и подготовки педагогических кадров; в разработке стратегии совершенствования профессионально-ориентирующей функции образовательной среды педагогического университета, включающей разработку и осуществление комплекса мер, направленных на возрастание профессионально-ориентирующего потенциала среды; в определении фондов для наращивания профессионально-ориентирующего потенциала современной образовательной среды и создании организационно-педагогических условий, позволяющих эффективно управлять образовательной средой педагогического вуза и процессом практической профессиональной подготовки будущих педагогов; в разработке модели профессионально-ориентирующей образовательной среды педагогического университета, как научно обоснованном представлении о ее компонентах, как об ориентире для корректировки направления, содержания и средств развития профессионально-ориентирующего потенциала среды и достижения соответствующего уровня подготовки будущих педагогов к практической педагогической деятельности, и технологии ее реализации в пространстве вуза; в создании и апробации Центра профессионально-ориентирующих педагогических практик в пространстве вуза, являющийся частью дидактического механизма по переводу теоретических знаний студентов в практические умения, основанный на принципах профессионально-ориентированного, опережающего педагогического образования, подготовки педагогических кадров для системы образования; в выявлении закономерностей, принципов, обеспечивающих функционирование профессионально-ориентирующей образовательной среды педагогического университета; в разработке и развитии категориально-понятийного аппарата, включающего новые понятия педагогики высшего образования: «профессионально-ориентирующая образовательная среда педагогического университета», «модель профессионально-ориентирующей образовательной среда педагогического университета» и др.; в разработке и реализации критериально-оценочного инструментария, включающего анкеты, опросники, методику их обработки для проведения педагогических измерений.