ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Цель исследования: разработать модель формирования готовности будущих учителей к эффективному использованию информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, которая позволит педагогу свободно осваивать новые образовательные продукты и сервисы, самостоятельно создавать качественные электронные образовательные ресурсы, выполнять все требования к профессиональной деятельности в области ИКТ, обозначенные в профессиональном стандарте педагога. Исследование направлено на решение следующих задач: разработать диагностический инструментарий исследования уровней ИКТ–компетентности будущих учителей (на ступенях бакалавриата и магистратуры) и ИКТ–компетентности практикующих учителей; выявить, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс педагогических условий формирования и развития ИКТ-компетентности у студентов вуза и практикующих педагогов школы; разработать методические рекомендации для учителей по совершенствованию образовательного процесса на основе использованию современных возможностей ИКТ в профессиональной деятельности; описать механизмы взаимовыгодного сотрудничества школы и вуза в взаимообусловленных и зависимых процессах формирования ИКТ–компетентности студентов, развития ИКТ–компетентности учителя, формирования ИКТ–грамотности учащихся.Направления исследования: теория и практика информатизации образования; использование WEB–сервисов в образовательном процессе; организация информационной безопасности личности обучающегося; проектирование и разработка информационной–образовательной среды; информационные технологии в управлении образовательным учреждением; ИКТ в организации проектной и исследовательской деятельности; ИКТ контроля и оценки учебных достижений; методика формирования ИКТ–компетентности учащихся; здоровьесберегающие технологии в условиях информатизации образования; разработка образовательных сайтов и порталов; электронное портфолио педагога и обучающегося.