Критерии и показатели оценки качества образования: опыт, проблемы, перспективы

Актуальность исследования. Приоритетная роль образования в развитии общества и страны отмечается во многих нормативных документах на самом высоком уровне. В ходе реализации проектов в сфере образования акценты стали смещаться от «инновационного образования» к «качественному образованию». Необходимость создания системы оценки качества образования обусловлена, прежде всего, введением новых образовательных стандартов и появлением необходимости оценивать их достижение на всех уровнях. В связи с этим возникла необходимость пересмотреть подходы к организации контроля и определить подходы к построению системы оценки качества образования.Цель исследования – разработать и теоретически обосновать рекомендации по усовершенствованию системы показателей и критериев качества высшего профессионального образования.Задачи: рассмотреть понятие и систему оценки качества образования в высшем учебном заведении; на основе анализа и обобщения современных подходов и методик оценки качества и эффективности образовательных услуг в вузе и системного подхода сформулировать критерии и разработать модель системы качества высшего образования.Объект исследования - показатели и критерии качества высшего профессионального образования. Методы исследования: метод теоретического анализа, контент-анализ исследований по проблеме, общие методы теоретических педагогических исследований – обобщение, сравнение, абстрагирование и т.п., методы математической статистики, общие методы экспериментальных педагогических исследований, метод социально-педагогического проектирования.Этапы: 1этап. Современное содержание образовательной среды2 этап. Традиции и инновации – слагаемые профессионального успеха3 этап. Условия системы качества высшего образования в современной ситуацииПредполагаемые результаты: Будет дан анализ современных подходов в оценке качества и эффективности образовательных услуг высшего образования в вузе и оценена эффективность деятельности высшего образования на современном этапе. Будет проведена работа по изучению и обобщению методик оценки эффективности качества высшего образования, а также сформулированы критерии оценки качества образования и создана модель «Система качества высшего образования в ситуации развития высшей школы».Теоретическая значимость: работа позволяет углубить представления о совершенствовании современных подходов к обеспечению качества высшего профессионального образования. Практическая значимость: разработанная модель системы качества образования в вузе может быть использована для самооценки и самокоррекции преподавательской деятельности, проверки эффективности внедрения новых методов и средств обучения, выявления уровня усвоения учебных дисциплин, аттестации преподавателей, для дальнейших исследовательских и практических работ в области оценки эффективности деятельности высшего образования.